近年新增的考点也会成为今年的高频出题点！以下几个知识点，同学们一定要牢记！
考点点拨：科目一素质教育全面发展内涵的拓展。
0 1 五育并举的内涵 “五育并举”是基于人的全面发展而提出的。德育促人向善，智育教人求知，体育使人强健，美育助人识美，劳育养人劳力。各育因其独特性而承前启后的育人功能，但它们彼此之间又是相互联系，相互依赖的。 0 2 有效推进五育并举的对策 教学方式：构建适合五育并举的创新教育模式。 教学内容：重视五育课程的综合建设，表现五育要素的阶段性和衔接性。关注各育课程的关联，体现五育要素的全面性和整体性。 0 3 推进五育并举的意义 五育是落实立德树人根本任务的重要需求；是实现人的全面发展的关键路径；是建设高质量课程体系的时代诉求。
考点点拨：科目二每章都可能涉及。
0 1 教育惩戒是什么 教育惩戒是教师依据一定的规范，以不损害学生身心健康为前提，以制止和消除学生的不当行为，帮助学生改正错误为目的，以惩罚为特征的一种教育方式。 0 2 为什么要教育惩戒 教育惩戒可以有利于学生的全面和健康发展，越来越多的教育理论和实践工作者，逐渐认识到了惩戒的教育性。作为教师，应让学生在惩戒中真实地面对过失，让学生在惩戒中得到进步和发展。
教育惩戒，能让学生在其亲身经历的教训中更加清楚地认识对与错，并通过适度的外在压力使学生的内在因素发生作用，自觉抑制自我行为过分膨胀，产生对错误行为的趋避意识，防止再犯同样的错误，从而使文明、责任、合作的意识真正深入学生的心中。 0 3 怎么进行教育惩戒 实施教育惩戒应当符合教育规律，注重育人效果；遵循法治原则，做到客观公正；选择适当措施，与学生过错程度相适应。
学校、教师应当遵循教育规律，依法履行职责，通过积极管教和教育惩戒的实施，及时纠正学生错误言行，培养学生的规则意识、责任意识。
教育行政部门应当支持、指导、监督学校及其教师依法依规实施教育惩戒。 0 4 不能以什么行为进行教育惩戒 教师在教育教学管理，实施教育惩戒教育过程中，不得有下列行为： 1.以击打、刺扎等方式，直接造成身体痛苦的体罚行为； 2.超过正常限度的罚站，反复抄写，强制做不适的动作或者姿势等间接伤害身体、心理的变相体罚行为； 3.不得以班干部代为惩戒； 4.不得以伤害学生身心健康的方式进行惩戒； 5.不得因为个人违纪惩罚全体学生； 6.不得因学业成绩处罚学生。
0 1 教育内容的基础性 素质教育是为人的生存与发展增强潜力的教育，是为提高全民族素质、未来劳动者素质和各级、各类人才素质奠定基础的教育，而不是进行某一专业或职业的特殊训练。中小学素质教育的内容是基础知识、基本技能、基本观点、基本行为规范、基本学习生活能力等方面的教育，主要是让受教育者拥有“一般学识”，而不是使其拥有“一技之长”。 0 2 素质教育目标的全面性 素质教育的目标，就是国家教育方针中所规定的“德、智、体、美等方面全面发展”。素质教育促进学生发展的全面性应把握好两方面的规定性：其一，对个体来说，既要保证全面而和谐地发展，又要使其个性得到充分发展。其二，对群体而言，既应保证他们全面和谐地共同发展，又允许群体中个体之间的发展存在相对差异性。 0 3 素质教育价值的多元化 素质教育必须满足学生个体生存与持续发展的需要，使学生学会生存、学会学习、学会发展、学会做人、学会健体、学会审美、学会劳动、学会共同生活，素质教育必须满足学生的兴趣、爱好，发挥其特长及潜能，使其个性得到充分而自由的发展，充满创造的活力。
